Base de datos de Evidencias

Base de datos de Evidencias

Esta base de datos contiene evidencia en alfabetización temprana establecida en la región de Latinoamérica y el Caribe, basándose en la investigación cuantitativa y cualitativa. Los documentos incluidos tienen como enfoque a niños desde el nacimiento hasta el tercer grado, están basados en la alfabetización (incluyendo la lectura y/o escritura), fueron publicados desde 1990 y pertenecen o se enfocan en la región latinoamericana y el caribe.

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Fecha de publicación: 2014 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
The article discusses the impact of child labor on school performance in Latin America, focusing on the results of reading and mathematics among students of elementary education.
Fecha de publicación: 1996 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
Studied the reliability and validity of 3 instruments designed to assess reading and writing ability.
Fecha de publicación: 2005 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
The aim of this article is to present the results of a longitudinal study of a group of public school pupils on their visual perception, visual memory and visual-orthographic recognizing of words and
Fecha de publicación: 1993 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
Studied the effectiveness and the validity of a computer video game system designed to assess reading performance in primary school students.
Fecha de publicación: 2015 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
This paper addresses the problem of anxiety related to traditional assessment, which can affect assessment outcomes and underestimate the performance of subjects.
Fecha de publicación: 2014 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
This study examined whether or not question answering aided the construction of coherent narratives in pre-readers.
Fecha de publicación: 2001 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
The development of early literacy was studied in Spanish-speaking children aged 5 to 7 years from disadvantaged backgrounds in Santiago, Chile.
Fecha de publicación: 2008 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
This article explains the developmental process and the level of efficiency first-graders from low sociocultural levels, who attend Mexican public schools, attain in their reading skills.
Fecha de publicación: 2003 | Fecha de entrega: Enero 20, 2017
This research aimed to investigate the influence of phonological, lexical and syntactic awareness in written language acquisition.

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